التدريب المستمر

: يتكيّف النظام الجديد للتدريب المستمر بمرونة ودقة أكثر مع حاجات المعلمين المتنوعة وذلك


ادارة جهاز التدريب المستمر
الوظيفة الاولى لمكتب الاعداد والتدريب هي ادارة جهاز التدريب المستمر للمعلمين كما هو معرّف به في المستند الذي صاغته اللجنة الفنية للاشراف على التدريب في اثناء الخدمة، تتضمن هذه الوظيفة الاساسية الآتي :
الانتقال من تدريب متقطّع إلى تدريب مستمر يرافق المعلمين ويؤمن لهم، على مدارالسنة الدراسية، الدورات التدريبية التي تلبي حاجاتهم، ويوفر لهم التأهيل الذاتي المدعوم «
استحداث مراكز تدريب في دور المعلمين والمعلمات لتأمين التدريب المستمر للمعلمين في مناطقهم، بدل تكبيدهم عناء الانتقال إلى العاصمة ولتأمين هذه الخدمات، تم إنشاء جهاز دائم ومتكامل للتدريب المستمر «
حاجاتهم : تتولى لجان التوجيه المناطقية دراسة حاجات كل منطقة ومن ثم تحدد أولويات التدريب فيها «
التأهيل الذاتي : التأهيل الذاتي هو أن يكون المعلم قادراً بنفسه على تطوير ذاته مهنياً وأكاديمياً شرط أن تتوافر له الإمكانيات وبعض الدعم «
الدعم : يتوافر هذا الدعم في مراكز التدريب من خلال :
- العمل ضمن فريق من المعلمين الزملاء، يتبادلون خبراتهم ويتباحثون في الصعوبات التي تواجههم في عملهم وذلك تحت إشراف المدربين
تأمين المواد التدريبية والمراجع اللازمة وإمكانية الإفادة من تقنيات الاتصالات الحديثة -
«
الجهاز الدائم للتدريب المستمر
يوفر هذا الجهاز الإمكانيات البشرية والتقنية والتوثيقية لمساعدة المعلم على تطوير كفاياته المهنية وفقاً لتطور حاجات التلامذة .
ويُشرف المركز التربوي للبحوث والإنماء على هذا الجهاز ويديره مكتب الإعداد والتدريب وينفذ المشروع من خلال المستويات الآتية
المستوى الدولي :
- البنك الدولي - مشروع الإنماء التربوي
- الحكومة الفرنسية - اتفاقية التمويل رقم 165/ 2000
«
المستوى المركزي :
- لجنة المتابعة والإشراف الميدانية
CTF اللجنة التقنية للتدريب المستمر -
«
: المستوى المناطقي
COR لجان التوجيه المناطقية
مراكز التدريب في دور المعلمين والمعلمات -
«
هيكلية المشروع - مكتب الاعداد والتدريب
يعدّ الخطة الوطنية للتدريب المستمر «
يشرف على مراكز التدريب من الناحيتين الإدارية والفنية «
يصدّق على برامج التدريب المناطقية المقترحة من قبل مراكز التدريب «
يقيّم أعمال التدريب بالتنسيق مع جميع الافرقاء المعنيين بالمشروع «
لجنة المتابعة والإشراف الميدانية
: تقود وتخطط وتقيّم عملية التدريب، تتألف هذه اللجنة من ممثلين عن
المركز التربوي للبحوث والإنماء «
المديرية العامة للتربية «
المفتشية العامة التربوية «
لجان التوجيه المناطقية
توافق على برامج التدريب المناطقية «
تقترح دورات تدريبية مكمّلة تلبية لجاجات ملحة ومحددة «
: تتألف هذه اللجان من
رئيس المنطقة التربوية (منسقا)    
مدير دار المعلمين والمعلمات (مقرر)    
مندوب عن المفتشية العامة التربوية    
مندوب عن مديرية التعليم الثانوي    
مندوب عن مدير الإرشاد والتوجيه    
مسؤول مركز التدريب    
«