CURRICULUM DES SCIENCES - AU CYCLE PRIMAIRE

INTRODUCTION

Le curriculum des sciences au cycle primaire, comprend des matières essentielles à l'éducation scientifique y compris l'éducation à la santé et à l'environnement et à quelques aspects du développement des ressources locales dans la perspective d'un développement durable. Il est centré sur les compétences scientifiques, tant intellectuelles que psychomotrices, ainsi que sur les valeurs et les attitudes. Cette conception a pour but de rapprocher la connaissance du comportement de l'élève dans sa vie de tous les jours et de rendre l'acquis scientifiques des enfants en plus grande harmonie avec leur vie au 21ème siècle et leurs aspirations à l'apprentissage dans les niveaux ultérieurs.

Les sujets de ce curriculum ont été répartis sur toutes les années du cycle primaire su six thèmes qui sont : Les plantes et l'environnement – Les animaux et l'environnement – L'homme et la santé – La matière et l'énergie – La terre et l'univers – L'homme et l'environnement.

La modernisation du contenu cognitif et des objectifs du programme de sciences au cycle primaire a été réalisée en rapport avec les nouveautés scientifiques et leur interaction avec la technologie et la société, ainsi qu'avec la nouvelle perspective du développement de l'éducation au Liban.

Le contenu du programme a été établi en respectant les caractéristiques d'interdépendance, d'équilibre, d'enchaînement et de globalité en vue de le rendre plus adapté aux dispositions des élèves, à leurs divers besoins et intérêts.

Le curriculum des Sciences dans toutes les classes du cycle primaire, se doit être un système cohérent du point de vue contenu, objectifs et méthodologies d'enseignement et d'évaluation. Partant du principe de la participation effective des élèves dans l'apprentissage, l'équilibre s'impose entre les connaissances théoriques, les activités scientifiques et le recours aux produits, matériels et appareils facilement procurables. Cette approche des sciences au cycle primaire exige l'application des méthodologies d'enseignement reconnues mondialement, dont nous citons: l'apprentissage au moyen d'activités personnelles ou dans des groupes de travail, l'utilisation de la technologie éducative et la coordination avec les autres matières d'enseignement surtout dans le premier sous-cycle du primaire. Les objectifs spécifiques au premier et au second sous-cycle ont été établis en prenant en considération les capacités déterminées dans le système d'objectifs d'apprentissage, dans les domaines cognitif et psychomoteur.

L'évaluation de l'acquis cognitif de l'élève s'effectue d'après des tests objectifs posés dans le but de mesurer le comportement explicité dans la formulation de l'objectif. Autrement dit, les objectifs d'apprentissage conditionnent les tests d'évaluation et orientent sur ce qui lui serait demandé à l'examen après l'étude d'un chapitre ou d'une partie du programme de sciences. Evaluation de l'acquis des compétences scientifiques mentales se fait, en général, de la même manière que l'évaluation de l'acquis cognitif. Quant à l'évaluation de l'acquis des compétences scientifiques pratiques des valeurs et des attitudes signalées dans les objectifs d'apprentissage, elle s'effectue par l'observation de ses comportements et de ses performances en référant à une échelle et à des critères déterminés. Il est impératif de considérer le facteur temps et le suivi des élèves comme deux éléments nécessaires au développement de ces valeurs et attitudes.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE - PREMIER CYCLE

OBJECTIFS

Au terme du premier sous-cycle du primaire, l'apprenant devrait être capable de:

- Reconnaître les aspects du développement et de la croissance des végétaux, des animaux et de l'enfant.

- D'écrire des milieux naturels particuliers et leurs populations caractéristiques.

- Enumérer les sens, leurs organes et leurs fonctions. Citer les fonctions générales des appareils du corps humain.

- Grouper les animaux familiers en ensembles, et les aliments consommés par l'homme en catégories adéquates.

- Observer: son environnement (animaux, végétaux et matière inanimée) quelques phénomène naturels.

- Pratiquer l'inférence, adéquate à ses capacités, à partir de ses observations et de ses expérimentations.

- S'exprimer scientifiquement d'une manière orale, écrite et symbolique.

- Acquérir les comportements pour la sauvegarde et l'amélioration de sa santé et de son environnement.

- Nommer les sources de chaleur. Etablir la relation entre la chaleur et le changement d'état de la matière. Déduire les effets de la force sur les objets.

- Mesurer: la longueur, la température et le temps, avec les instruments qui conviennent.

- Accomplir des expériences simples et dirigées et résoudre des problèmes relatifs aux sujets d'étude.

- Développer la confiance en soi par le travail personnel, la découverte de ce qui l'entoure et l'amorce de la compréhension de l'organisation de son corps.

- Développer l'esprit de coopération, le respect d'autrui et l'interaction positive avec les autres, à travers l'apprentissage dans des groupes de travail.

- Orienter sa curiosité instinctive vers une activité scientifique agréable.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE - PREMIER CYCLE

CONTENU

Première année

1) Les plantes et l'environnement

- Les plantes dans l'entourage de l'enfant

- La germination des graines

- La croissance des plantes et ses besoins

- La protection des plantes.

2) Les animaux et l'environnement

- Les animaux dans l'entourage de l'enfant

- Les habitats des animaux

- La croissance de l'animal et ses besoins

- Le soin porté aux animaux domestiques.

3) L'homme et la santé

- La croissance de l'enfant et ses besoins

- Les sens: organes, fonctions et importance

- La protection des organes de sens

- La propreté personnelle et l'hygiène dentaire.

4) La matière et l'énergie

- L'importance du Soleil pour la Terre

- Les nuages et leurs effets sur la lumière solaire

- Le rôle de l'air dans le déplacement des objets

- Le rôle de l'eau courante dans le déplacement des objets.

5) La terre et l'univers

- La notion de journée

- La notion de nuit

- La notion de jour

- Les quatre saisons et leurs caractéristiques.

Deuxième année

1) Les plantes et l'environnement

- Le jardin et ses constituants : milieu organisé

- L'entretien du jardin

- Les plantes saisonnières (notion simplifiée)

- Rôle des serres.

2) Les animaux et l'environnement

- Ressemblance, différence et variation chez les animaux

- Les caractéristiques externes spécifiques de chacun des mammifères, oiseaux, reptile, batracien et poissons

- La respiration chez certains animaux

- L'intérêt de certains animaux pour l'homme.

3) L'homme et la santé

- Le corps humain: principales parties

- Les membres et les mouvements

- Soins des yeux, des mains et de la bouche

- Les ensembles d'aliments, leurs sources et importances

- Exemples de mets libanais traditionnels

- Les aliments naturels et les aliments industrialisés

- La propreté des légumes et des fruits.

4) La matière et l'énergie

- Exemples de matière inanimée : sable, argile, cailloux, eau…

- Les caractéristiques du sable et de l'argile dans l'eau

- Le cycle de l'eau dans la nature (notion simplifiée)

- Les états de la matière "Tirer" et "pousser" : leur rôle dans le déplacement des objets.

5) La terre et l'univers

- Le mouvement apparent du soleil

- Le mouvement des ombres durant la journée et sa relation avec le soleil

- Préciser les périodes de la journée

- Préciser l'heure à l'aide d'une montre.

Troisième année

1) Les plantes et l'environnement

- Les principales parties de la plante verte

- Les composantes de base de l'environnement

- Des exemples de milieux naturels: la forêt, le désert, la mer

- La flore de la forêt, du désert et de la mer.

2) Les animaux et l'environnement

- La forêt, le désert et la mer : milieux naturels pour les animaux

- Les animaux de la forêt, du désert et de la mer

- La pollution de la mer et ses effets sur les ressources alimentaires

- La responsabilité de l'enfant dans la protection de son environnement contre la pollution.

3) L'homme et la santé

- Les fonctions générales de l'organisme

- Une vue d'ensemble des appareils qui accomplissent ces fonctions

- Les principaux facteurs d'une croissance saine

- La protection du corps pour en sauvegarder la santé

- La prévention contre les accidents et quelques premiers soins.

4) La matière et l'énergie

- Les sources de chaleur

- La chaleur et sa relation avec les changements d'état de la matière

- Les principales caractéristiques de chacun des solides, des liquides et des gaz

- La notion de capacité pour les liquides

- Le transfert de chaleur entre un corps chaud et un corps froid

- La température.

- Des moyens simples pour déplacer facilement les objets

- La notion de force: tirer, pousser et soulever les objets

- L'aimant, un moyen pour déplacer certains objets.

5) La terre et l'univers

- La source de l'éclairement de la lune

- Les phases de la lune

- Le mois lunaire

- La température et son rapport avec le climat

- La formation du vent

- Les appareils et le bulletin météorologiques

- L'érosion des roches au cours du temps: effet de l'eau courante.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE - DEUXIEME CYCLE

OBJECTIFS

Au terme du deuxième sous-cycle du primaire l'apprenant devrait être capable de :

- Reconnaître les groupes d'être vivants, leur nutrition. Distinguer leurs modes de reproduction.

- Identifier les appareils du corps humain, citer leurs organes et élucider leurs fonctions. Distinguer les produits alimentaires et leur importance.

- Appréhender le rôle de la cellule chez les être vivants.

- Décrire et pratiquer des mesures de prévention contre la maladie et les accidents.

- Citer les composantes de l'environnement naturel et les caractéristiques du milieu d'eau douce. Décrire quelques aspects de l'interaction entre l'homme et l'environnement.

- Décrire d'une manière simplifiée les cycles de l'eau, de l'oxygène, et du carbone. Citer l'importance de ces cycles.

- Nommer les formes d'énergie et décrire ses transformations dans la vie quotidienne. Décrire la propagation du son, de la lumière, de l'électricité et de la chaleur.

- Enumérer les machines simples et expliciter leurs caractéristiques et leur utilisation dans la vie quotidienne.

- Reconnaître le système solaire et ses éléments qui la relation de la terre.

- Expliquer à l'aide d'exemples simples la relation des sciences avec l'industrie et l'agriculture. Résumer quelques aspects du développement durable des ressources et de l'énergie au Liban.

- Citer des exemples de réactions chimiques de produits usuels.

- Identifier quelques instruments de mesure, de prévision et d'informatique.

- Pratiquer des observations au moyen d'instruments et d'appareils. Classifier scientifiquement selon un ou deux critères.

- Mener des expériences simples et en expliquer les résultats. Planifier une expérience, la réaliser en contrôlant les facteurs. Etablir des hypothèses d'une expérience ou celles expliquant des phénomènes dans et les comparer aux résultats.

- Développer le sens esthétique à travers l'observation de la beauté et de l'organisation dans la nature.

- Réagir positivement avec la famille et la société en assumant ses responsabilités vis-à-vis de sa santé personnelle et de la protection de l'environnement

- Mettre en pratique des attitudes d'objectivité, d'honnêteté et de persévérance dans les activités scientifiques.

- Développer l'esprit scientifique et l'ambition à la créativité.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE - DEUXIEME CYCLE

CONTENU

Quatrième année

1) les plantes et l'environnement

- Les plantes sauvages répandues au Liban

- Le milieu d'eau douce

- Les plantes vivant dans l'eau douce ou sur ses bords

- Les plantes à fleurs: les champignons

- Les principes de la classification des plantes

- Le rôle des plantes dans la préservation du sol

- La pollution de l'eau douce et ses méfaits.

2) Les animaux et l'environnement

- Les animaux sauvages au Liban

- Les animaux d'eau douce

- Les vertébrés

- Les invertébrés

- Les principes de la classification des animaux

- Les insectes sociaux: les fourmis, les abeilles

3) L'homme et la santé

- Les appareils de soutien et de mouvement: le squelette et les muscles

- L'hygiène du squelette et des muscles

- La pyramide alimentaire de l'homme, l'alimentation équilibrée

- La malnutrition et ses conséquences.

4) La matière et l'énergie

- Des exemples de matière

- Les caractéristiques de la matière : l'espace occupé et la masse

- La mesure de la masse

- Le mélange et la solution aqueuse

- L'aimant : ses formes, l'attraction et la répulsion

- La charge électrique : production par frottement – attraction et répulsion

- Le son : quelques caractéristiques

- La propagation du son

- Comment on entend

- Les effets des sons gênants sur la santé

5) La terre et l'univers

- Le sol, quelques genres de sol

- L'argile et la poterie artisanale

- Les facteurs de l'érosion du sol

- Les roches silencieuses et calcaires

- Les fossiles des roches et la formation du sol

- Les roches et la formation des eaux souterraines.

Cinquième année

1) Les plantes et l'environnement

- Les modes de nutrition végétale

- Les besoins des plantes vertes pour produire les matières nutritives nécessaires à leur développement et à leur reproduction

- La photosynthèse chez les plantes (notion simplifiée)

- La respiration des plantes

- Le cycle de l'oxygène et le cycle du carbone dans la nature (notion simplifiée)

- L'intérêt des plantes pour l'homme

- L'adaptation des plantes avec le milieu.

2) Les animaux et l'environnement

- Les Modes de nutrition chez les animaux

- Les décomposeurs et leur rôle dans la nature

- La chaîne alimentaire dans l'environnement

- L'adaptation des animaux et leur comportement.

3) L'homme et la santé

- Les matières nutritives : groups, sources et fonctions

- Le rôle de l'eau dans le corps humain

- Les appareils : digestif, respiratoire, circulatoire et leurs fonctions

- La prévention des appareils digestif, respiratoire et circulatoire contre les maladies. L'immunisation contre les maladies.

- L'hygiène alimentaire, la conservation des aliments en rapport avec la technologie

- Le système d'information sur les emballages des produits alimentaires.

4) La matière et l'énergie

- Les sources de lumière

- Le spectre de la lumière solaire, les couleurs

- Le passage de la lumière à travers les corps

- La propagation de la lumière, la réflexion et la réfraction

- Comment voit-on ? La protection des yeux de la lumière

- La pile, le courant électrique

- Le passage du courant électrique dans des corps différents.

- Les éléments du circuit électrique simple

- Les circuits électriques en parallèle et en dérivé

- La lumière et le magnétisme à partir du courant électrique

- La prévention contre les dangers du courant électrique

- L'air : sa composition et sa pollution

- La composition de l'eau : notion d'éléments de corps simples et de corps composés.

5) La terre et l'Univers

- Le système solaire et ses éléments

- La terre et ses enveloppes externes

- La pression atmosphérique et le baromètre

- Les facteurs du changement de la surface du sol

- Le cycle de l'eau dans la nature et la météorologie.

Sixième année

1) Les plantes et l'environnement

- L'organisation des plantes vertes : la cellule végétale et les vaisseaux conducteurs

- Les parties d'une fleur complète

- Le mode de reproduction sexuée chez les plantes à fleurs

- La reproduction végétative et son importance dans l'agriculture

- Le rôle de l'homme dans la reproduction des plantes et l'amélioration de la race.

2) Les animaux et l'environnement

- La cellule animale

- Le mode de reproduction chez les animaux et ses aspects d'adaptation

- Le rôle de l'homme dans la reproduction animale et l'amélioration de la race

- L'interdépendance entre les plantes et les animaux dans l'environnement.

3) L'homme et la santé

- L'organisation du corps humain : les cellules, les tissus, Les organes et les systèmes

- Le système verveux, la peau et l'appareil urinaire

- Le début de maturité de l'organisme

- Le corps humain : un système coordonnée

- L'utilité de la technologie médicale

- Les méfaits du tabagisme, des boissons alcooliques et des drogues sur la santé de l'homme.

4) L'homme et l'environnement et de ses composantes

- L'interaction entre l'homme et son milieu

- L'importance des réserves naturelles

- Le développement durable des ressources naturelles au Liban (notion simplifiée)

- Les pesticides et leurs effets sur l'environnement

- La pollution au Liban : aspects et dangers.

5) La matière et l'énergie

- Produits chimiques courants : acides, bases, sels

- La réaction chimique entre les produits usuels

- La loi de conservation de masse dans les réactions chimiques

- La notion de poids et sa mesure

- Les machines simples et leurs utilités

- Quelques machines complexes

- Le travail et la puissance

- Les notices d'emploi explicatives

- Les ordinateurs

- L'énergie : ses formes, ses transformations et son importance

- Des règles de sécurité et d'entretien des appareils

- Le développement durable des ressources de l'énergie (notion simplifiée).

6) La terre et l'Univers

- La rotation de la terre autour de son axe et autour du soleil

- Les conséquences de la rotation de la terre

- Rotation de la lune autour de la terre et ses conséquences

- Les satellites.