CURRICULUM DES SCIENCES

III- Répartition hebdomadaire et annuelle des périodes

A- EDUCATION DE BASE

PROGRESSION DU CONTENU - Enseignement Primaire

Premier cycle

Deuxième cycle

PROGRESSION DU CONTENU - Enseignement Moyen

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

CHIMIE

PHYSIQUE

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

Curriculum des Sciences

Introduction

Premier Cycle

Objectifs

Contenu

Deuxième Cycle

Objectifs

Contenu

ENSEIGNEMENT MOYEN

1- Sciences de la vie et de la terre

Introduction

Objectifs

Contenu

2- Chimie

Introduction

Objectifs

Contenu

3- Physique

Introduction

Objectifs

Contenu

B- ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

1- Sciences de la vie

a- Séries: Lettres et Humanités, Sociologie et Economie

Introduction

Objectifs

Progression du contenu

b- Séries: Sciences Générales et Sciences de la vie

Introduction

Objectifs

Progression du contenu

c- Contenu:

Première année secondaire

Deuxième année secondaire: série Humanités

Deuxième année secondaire: série Sciences

Troisième année secondaire: série Lettres et Humanités

Troisième année secondaire: série Sociologie et Economie

Troisième année secondaire: série Sciences Générales

Troisième année secondaire: série Sciences de la vie

2- Chimie

a- Séries: Lettres et Humanités, Sociologie et Economie

Introduction

Objectifs

Progression du contenu

b- Séries: Sciences Générales et Sciences de la vie

Introduction

Objectifs

Progression du contenu

c- Contenu:

Première année secondaire

Deuxième année secondaire: série Humanités

Deuxième année secondaire: série Sciences

Troisième année secondaire: série Lettres et Humanités

Troisième année secondaire: série Sociologie et Economie

Troisième année secondaire: série Sciences Générales

Troisième année secondaire: série Sciences de la vie

3- Physique

a- Séries: Lettres et Humanités, Sociologie et Economie

Introduction

Objectifs

Progression du contenu

b- Séries: Sciences Générales et Sciences de la vie

Introduction

Objectifs

Progression du contenu

c- Contenu:

Première année secondaire

Deuxième année secondaire: série Humanités

Deuxième année secondaire: série Sciences

Troisième année secondaire: série Lettres et Humanités

Troisième année secondaire: série Sociologie et Economie

Troisième année secondaire: série Sciences Générales

Troisième année secondaire: série Sciences de la vie

I- INTRODUCTION GENERALE

Dans un siècle où les sciences et la technologie connaissent le plus grand essor, leur enseignement devrait subir en conséquence, des innovations conceptuelles et méthodologiques.

Dans cette perspective, l'élaboration de ce curriculum s'inspire des nouvelles tendances mondiales de l'enseignement des sciences.

Le curriculum des sciences présente des concept-clés, dans une approche globalisante, focalisée sur la compréhension des principes scientifiques en relation avec la vie quotidienne dans les domaines de la santé, de l'environnement, de la technologie et de l'étique.

L'innovation pédagogique adoptée, favorise la maîtrise des démarches scientifiques et des techniques de communication ainsi que le transfert des connaissances.

Le curriculum définit des objectifs conceptuels, techniques et méthodologiques, ce qui permet d'établir le bien entre l'apprentissage et l'évaluation.

Plusieurs approches de l'enseignement sont favorisées dans ce curriculum, en particulier celles où l'étudiant, en situation de recherche, construit lui-même son savoir.

II- OBJECTIFS GENERAUX

La science occupe une place importante dans notre vie quotidienne. Elle se manifeste à travers toutes les formes de l'activité humaine. Ainsi l'enseignement des sciences est devenu une nécessité. La formation de l'apprenant débute à l'école et l'accompagne Durant toute sa vie.

Cet enseignement doit viser les objectifs généraux suivants :

Développer chez l'apprenant les compétences scientifiques tant intellectuelles que pratiques.

Approfondir la prise de conscience de l'apprenant à l'égard de la valeur de l'homme et de sa capacité à comprendre, à innover et à perfectionner.

Appréhender la nature des sciences et de la technologie, leur évolution et leur impact sur le développement de la pensée humaine.

Assurer l'acquisition des connaissances, des concepts et des principes scientifiques nécessaires pour comprendre les phénomènes naturels et pour en saisir les causes.

Initier l'apprenant à l'application des lois et des principes fondamentaux dans les différentes disciplines scientifiques.

Expliquer les notions et les principes scientifiques qui sont à la base du fonctionnement des appareils d'utilisation courante.

Faire acquérir à l'apprenant des connaissances dans les domaines de l'éducation à la santé, à l'environnement et à la sécurité publique, afin d'y agir en conséquence.

Mettre en évidence le fait que certaines ressources naturelles sont épuisables et sensibiliser l'apprenant au rôle de la science dans la protection et la gestion économique de ces ressources.

Initier l'apprenant à investir ses connaissances et ses compétences scientifiques dans de nouvelles situations et en particulier dans la vie quotidienne.

Apprécier le rôle positif des scientifiques dans le progrès de l'humanité.

Développer chez l'apprenant l'ouverture d'esprit à la pensée et aux expériences des chercheurs des différents pays, en vue de contribuer au progrès de la science dans le monde.

Inciter l'apprenant à respecter les valeurs et à adopter la méthodologie scientifique fondée sur la probité et l'objectivité.

Développer la curiosité chez l'apprenant et l'orienter vers la recherche scientifique.

Favoriser l'autonomie et le travail par équipe.

Renseigner l'apprenant sur les possibilités de spécialisation et d'emploi dans les carrières scientifiques, afin de l'aider à faire un choix répondant à ses compétences et à ses aspirations.

III- REPARTITION HEBDOMADAIRE ET ANNUELLE DES PERIODES

EDUCATION DE BASE
	Enseignement Primaire
	PREMIER CYCLE			DEUXIEME CYCLE
Année	Première	Deuxième	Première	Deuxième	Première	Deuxième
Nombre de périodes hebdomadaires	2	2	2	2	2	2
Nombre de périodes annuelles	60	60	60	60	60	60

	Enseignement Moyen
Année	Septième			Huitième			Neuvième
Matière	Physique	Chimie	Science de la vie et de la terre	Physique	Chimie	Science de la vie et de la terre	Physique	Chimie	Science de la vie et de la terre
Nombre de périodes hebdomadaires	1 1/2	1 1/2	3	2	2	2	2	2	2
Nombre de périodes annuelles	45	45	90	60	60	60	60	60	60

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
Année	PREMIERE			DEUXIEME
Section				HUMANITÉS		SCIENCES
Matière	Physique	Chimie	Science de la vie	Culture Scientifique	Physique	Chimie	Science de la vie
Nombre de périodes hebdomadaires	3	2	2	3	5	3	2
Nombre de périodes annuelles	90	60	60	90	150	90	60

Année	THIRD
Section	LETTRES ET HUMANITÉS	SOCIOLOGIE ET ECONOMIE	SCIENCES GÉNÉRALES			SCIENCES DE LA VIE
Matière	Culture Scientifique	Culture Scientifique	Physique	Chimie	Sciences de la vie	Physique	Chimie	Sciences de la vie
Nombre de périodes hebdomadaires	3	4	7	4	-	5